AnelES: Fatih projesi, çağdaş öğrenim sistemlerin okullarda akıllıca kurulması, kolay kullanılması, dayanıklı ancak bir o kadar karmaşık yapısı ile yönetilmesi, tanımlanması kolay olmayacak. Fatih projesi 12 Milyon (K12) üzerinde öğrenciyi kolay öğrenim ile buluşturacak. 1.Okullarda başlayan ağ yapısı, enerji sistemleri, akıllı tahta ve tabletler, bilgisayarlar.
2.Okullarda akıllı sınıf/ders/öğretmek/öğrenci yönetim yazılımı.
2.Veri merkezlerinden okullara erişim için gerekli geniş bant fiber kablolar.
3.Veri merkezlerinde içeriği barındırma, yedekleme.
4-İçeriğin üretilmesi, tanıtılması, oyunlaştırılması.
5-İçeriğin kullanımının yönetilmesi ve ölçülmesi
6-Etkileşimli öğretmen/öğrenci/veli yazılım temelli.
7-Kurulum/Satış sonrası tamir bakım desteği
8-Elektronik cihazların yerel olarak üretilmesi, şartnamelerin hazırlanması
9-Yazılım ve içeriğin yerel olarak tasarlanması
10-Siber güvenlik sistemlerinin her kademede devreye alınması
11-Öğretmen eğitim merkezlerinin kurulması, programın hazırlanması.
Koşullar duyarlılıklar yerine getirilmeli, yasal, hukuki boyutu analizleri titizlikle yapılmalı.
Yerel üretim sistemlerini tanıtmak, teknoloji alt yapısını incelemek, süreçleri yerinde izlemek üzere bir dizi görüşme Samsung Kore'den gelen uzmanlar ile birlikte gerçekleştiriliyor.
Süreçlerin hassas uygulaması, kalite sistemleri ile bütünleşik, olumlu bulunan firmalar ile araştırmanın devamında fiyat ve teslimat temelli sözleşme görüşmelerinde bulunmak istiyoruz. Fatih projesinin olmazsa olmazı yerli katma değer oranını yukarı çekmek.
AnelES üretim felsefesi, modern bantları, kalite güvence sistemleri ile önde gelen adaylar arasında. Üretim sonrasında öğrencilerin kullanımına sunulacak tablet bilgisayarların önemli konuları arasında satış sonrası hizmetler geliyor. AnelES bu konuda da yapıcı yaklaşımı doğrultusunda doğru süreçleri tamamlamış olarak sunumlarını gerçekleştiriyor.
Aneltech Genel Müdürü Aydın Çamlıbel yapıcı yaklaşımı ile ekibin güvenini kazanıyor, görüşmelerin bir sonraki aşamaya taşınmasına karar veriliyor.
