Küresel değişim hareketi ivmelenmesini sürdürürken, uzmanlar nasıl daha
etkili ve verimli öğrenebiliriz konusuna çözümler üretmenin peşindeler.Salgın
süreci, gerçek ortamlarda buluşamasak da yaşantımızı sürdürebilmenin, farklı
seçeneklerin olabileceğinin farkına varmamızı sağladı. Yenilikçi sistemlerin
uygulamaya kolayca alınmasıyla birlikte iş, eğlence, öğrenme, üretme ve
araştırma kabiliyetlerimiz duraksamadan gelişti. Sanal ortamların gizemini
çabucak keşfettik.
Sanal ve gerçek ortamlar birbirleriyle yer değiştirecek biçimde konumlanmış
gibi algılansa da seyrin uzun dönemde devamlılığı sorgulanacaktır.
Zamanla
sanal ortamların verimlilik açısından bir seçenek olarak vazgeçilmez olacağı
daha anlaşılır olacaktır. Amacın yenilikleri öğrenmek ve tasarlamak olduğundan
bahsedersek, yüz yüze birliktelikler kaçınılmaz önceliğini ve devamlılığını
sürdürecektir. Çağdaşlık kurgusunun temeli, her iki ortamın karışımının dengeli
kullanılmasıyla yeniden şekillenecektir.
Dolayısıyla salgın süreci boyunca geliştirmiş olduğumuz sayısal (İng. digital)
yetenekleri dönüşümün anahtarı olarak yeni kapıların açılmasında kullanmalıyız.
Sanal ortamların bilimsel araştırmaların hızını yavaşlattığı görüşünün aksine
farklı öğrenme yöntemlerinin, hünerlerimizi geliştirici olduğu kabul görmektedir.
Deneyimlerden öncelikli çıkarım, öğrenmeyi sadeleştirici ve yalınlaştırıcı
etkenlerin belirlenmesi olacaktır.
Ele alınan konuların beraberinde çarpıcı
olarak gündeme alınan husus, öğretmenin kavramsal tasarımının yeniden
tanımlanmasıdır.
Sanal ortamlarda öğrenmenin artık geleneksel yaklaşımlar ile
yetersiz kalacağı düşüncesiyle, öğrenci merkezli, paylaşımcı, akran öğrenmeyi
özendirici, teknoloji kullanımını tetikleyici yöntem bilimler icat edilmeye
başlanmıştır.
Yaşanmakta olan süreci ilgiyle takip etmek, umursamak ve aldırmak
gerekliliğinin bilincinde olmalıyız. Böylelikle değişimin anlaşılması ve analiz
edilmesi neticesinde buluşlar yapabilir, yeni ürünler ve hizmetler geliştirebilir
ve rekabetçiliğimizi arttırabiliriz.
STOK - IK Raporu - Teknolojik İnovasyon Bağlamında Eğitim ve Öğretimin Güncel Analizi